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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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英語の才能ない人向けの勉強法





「英語の才能ない人向けの勉強法」

今回は、英語初心者向けに、

「英語が苦手な人が絶対に使わないと損するもの」

というお話です。

英語が苦手な人にとっては、「この武器」は唯一持っている手段とも言えます。これを使わなければ、英語上達は非常に困難だと言えます。


※:主観ではありますが、初心者はTOEICで言うと、500点以下。英文法の理解度で言うと、「前置詞、従属接続詞を何となくのレベルでもわかっていない」というレベルかと思います。







■英語に才能は…、関係ある…

様々な人を英語指導させていただく立場の英語指導者としては、

「英語には才能なんか関係ないんだ!」

と言いたいところです。


しかし、昔は通信簿2(5段階)、偏差値30と英語が苦手だった私自身の経験。
(今ではTOEIC 990(満点)、英検1級)

そして、今までに年以上にわたって、名以上の方を英語指導させていただいた経験上、

「英語に才能は関係あります」

と言わざるをえません。


そして、残念ながら、日本の英語教育、一般的な英語教材は、才能がある人向けのものが多いんです。

例えば、日本の学校英語では、あまり「深い説明」はありません。

例えば、

The man in the car was Jack.

で、

「この文の意味が取れません。特にin the carがよくわかりません」

となった場合、一般的には、

「あー、inは"〜の中の"って意味だよ。だから、この文は"車の中の男はジャックだった"という意味だよ」

というような「感覚的な」説明がなされます。


「inというのは前置詞」

「前置詞というのは、必ず後ろに名詞を置いて、"前置詞+名詞"というセットで使う」

「"前置詞+名詞"は形容詞か副詞になる」

「ここではin(前置詞) the car(名詞)は、形容詞になっていて、直前の名詞、the manを修飾している」

「だから、the man in the carは"車の中の男"という意味になる」

というような、仕組みから論理的に解説することはあまりなされません。


また、説明を避ける傾向にあり、

「教科書の文を暗唱しましょう」

とか

「これはこういう意味だと覚えておいて」

というように、暗記を推奨する傾向にあります。


狙いとしては、

「このぐらいの説明で感覚的にわかるでしょ」
「一杯英文を暗唱すれば、自然にできるようになるでしょ」

というもの。


現に、これでできるようになる人もけっこういるんです。

例えば、「前置詞とはこういうものです」という論理的な解説を聞かなくても、感覚的に、

「私はレイチェルと一緒に来た」

I came with Rachel.


「黒い服の男は話している」

A man in a black shirt is talking.



というように、スラスラと正しい英文を言えたりする人もいます。


ただ、これができる人は、私の経験からすれば、「"感じ取る"という才能がある人」なのです。


The man in the car was Jack.

「車の中の男はジャックだった」

という意味ですよ。

と日本語訳を言われただけで、inをどう使うのかを感じ取れてしまう。


英文に一杯触れただけで、「前置詞というのはこう使うようだな」と勝手に感じ取れてしまう、そんなタイプの人です。


「説明されなくてもわかる」というタイプの人。

これはネイティヴと似たタイプの才能の持ち主です。

日本人が日本語を、子どものころ感覚的に身につけたように、ネイティヴは子どものころ、感覚的に身につけます。

「前置詞がどういうものか」という「説明」を受けることはありません。

でも、感覚から勝手にどういうものかがわかってしまっているのです。







■子どもにはない、大人が持つ唯一の武器

子どもはみんなこういった「天才的な言語感覚」を持っています。ところが、大きくなると、そうはいきません。

個人差が大きく出てきます。

感じ取れる人は感じ取れるし、感じ取れない人は感じ取れません。


例えば、私の場合は、「感じ取れない」タイプの人でした。

中学校では、先生はとにかく暗唱派でして、説明はほとんどなく、とにかく教科書をすべて暗唱するように言われました。

それで出来るようになった友達もいましたが、私は無理でした。

暗唱は努力すればできるものの、そこから何も感じ取ることはできない。


例えば、

The man in the car was Jack.
「車の中の男はジャックだった」

は暗唱すればできます。

しかし、暗唱していない英文はサッパリお手上げ。

「私はレイチェルと一緒に来た」という英文を作ってください。

と言われても、

「その英文は習っていません」

となり、まったくわかりません。

適当に、

I Rachel with came.

とか言うのが精一杯でした。


これは私に限らず、残念ながら、才能の有無は、全英語学習者に関係します。

感じ取れる人は感じ取れるし、感じ取れない人は感じ取れません。

上記の例は、私の中学時代の例であり、

「これぐらいはわかるよ」

という人もいると思います。


しかし、上記の例はわかっても、もっとレベルの高いもので、「感覚的にわからない。だから壁にぶつかっている」という人はとても多い。


私自身が苦しんだのでわかりますが、これは「才能」の話なので、仕方がないと言えます。


じゃあ、才能がない人は英語ができるようにならないのか? と言うと、そうではない。

大人には、子どもにはない、大きな武器を1つ持っています。

それは「論理力」です。


子どもには論理力がほとんどありません。

例えば、私には小さな子どもがおり、時々英語を教えます。

しかし、「She like you.が間違いで、She likes you.が正しい」というのを教えるのは一苦労です。

「sheは第3者であり、単数だから、動詞にsをつける」

と言っても、その意味がわからないのです。


なので、繰り返し、間違えるたびに注意して、慣れさせるしかありません。

これは子どもはみんなそうです。感覚はとても優れているのですが、こういった論理的なルールは、単純なものでもなかなか理解できません。


ところが、大人だったら、一発で解決します。

「sheは第3者であり、単数だから、動詞にsをつける」

と説明すればOKです。


そして、これは1つの例に過ぎません。

関係詞のwhichとwhereの使い分けとか、不定詞の使い方とか、むずかしい話になったって同じです。


「論理力」は、唯一大人が子どもに勝る大きな武器になるんです。







■論理的に英語を学んで行こう!

特に、私のように「感じ取れないタイプ」の人には、絶対に駆使しなければならない武器だと言えます。

感じ取れるタイプの人なら、暗唱や感覚で上達するかもしれません。


しかし、それが無理なら…。残されたのは、大人が持つ唯一の武器である「論理力」。

これで対抗するしかありません。


現に、通信簿2(5段階)、偏差値30と英語が苦手だった私でも、丁寧に仕組みを論理的に、基礎から学ぶことによって、TOEIC 990(満点)、英検1級まで英語を伸ばすことができるようになりまし
た。


「いろいろと考えるのはめんどくさい」と思うかもしれませんが、感じ取ることができないのなら、それ以外に方法はないのではないでしょうか?

1、大変かもしれないが、新たな武器である論理的理解で上達を目指す

2、楽かもしれないが、このまま「過去に結果が出ていない感覚・暗記」で突き進む

この2つだったら、1の方がよい選択肢なのは明白です。


それに、論理的に学んだ人でも、結局最終的には「感覚」に行き着きます。

先ほどお話したように、私は論理的に英語を学びました。

しかし、今では、日本語を読むように感覚的に英語を読めますし、感覚的に英語を話せます。

「考えながらやる」ということを繰り返した結果、それに慣れてしまって、今では無意識にできるようになった、というわけです。


最初から感覚だけで突き進む人とは、経過が違いますが、最終的に行き着くところは同じなのです。


以上が今回のお話になります。

英語が苦手な方で、英語をの仕組みを論理的に学びたい方は、

「ゼロからの英語やり直し教室 New Beginning」

がお役に立てれば幸いです。


最後までお読みいただきありがとうございました。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。













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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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