執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール

個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。
年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は
通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。
1年でTOEIC 900点。
TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)
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海外ドラマで英語学習テキスト(無料)
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ゼロからの英語やり直し教室 New Beginning(名様 締切)
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保育園、小学校低学年時代に英会話教室に行っていたのにもかかわらず、中学に入ったら英語が苦手になってしまい、中学は地元の公立中学で、しかも神奈川県の県一斉テストで成績が悪い中学校だったにもかかわらず、通信簿はずっと2(5段階)。高校に入ってからも英語は苦手で偏差値30を取りました。
「このままではいけない」と奮起したこともありましたが、質問をしても「え? そんなこともわからないのか? もうとりあえず覚えとけ」というようにバカにされたり、がんばって暗記しても、ちょっとでも違う問題になるとまったく解けず、結局英語はできるようになりませんでした。
しかし、暗記や感覚、日本語に訳して理解するのではなく、「英語を論理的に仕組みから理解し、英語は英語のまま理解する」という方針の先生と巡り会い、基礎からやり直したところ、英語がブロックのように見え、英語のまま理解できるようになり、どんどん英語ができるようになり、TOEIC初受験から1年で900点を達成。
そして、今では、TOEIC 990(満点)、英検1級を持っていますし、映画・海外ドラマ等も字幕なしで楽しめますし、洋書・英字新聞等も普通に読めます。また、毎週ネイティヴと問題なく日常会話・ティベートができる英会話力があります。
こういった経験から、インターネットの個人英語教室を立ち上げ、今までに年以上にわたり、名様以上に英語指導させていただきました。
受講生様は、「TOEIC 200点台だったのが、800点台に!」など、初心者が一気に上級者になられたり、「TOEIC 900点突破!」「英検1級合格!」など、超上級者になられた方が多くいらっしゃいます。
英文法の理解の仕方。論理的に理解すれば面白い
「英文法の理解の仕方。論理的に理解すれば面白い」
今回のテーマは、非常にシンプル。
「英文法は面白い!」
というものです。
■よくいただく嬉しいご感想
私は、
「分かる! 解ける! 英文法!」
など、英文法関連講座をやらせていただいております。
その中で、よくいただく嬉しいご感想が、
「こういう仕組みだったのか! というのがどんどんわかっていって楽しい」
「なるほどそういうことだったのか! とモヤモヤか解決して面白い」
というもの。
「英文法って、ちゃんと仕組みがあって、それを理解できれば、謎解きのような面白さがあって楽しいんですよ!」
というのは、私が最も伝えたいメッセージでもあるので、こういったご感想をいただくことは、本当に嬉しいことです。
そして、これは私自身が、英語が苦手だったときに感じたことなので、その気持ちもよくわかるんです。
メルマガではよくお話させていただいておりますが、私は、昔は通信簿2(5段階)、偏差値30と英語が苦手でした。
でも、キッカケをつかみ、学習法を変えたことにより、どんどん英語ができるようになり、
TOEIC 990(満点)、英検1級に到達できました。
そのキッカケが、
「え? 英語ってこんな仕組みがあったの? 理解できれば、すごく楽しいじゃないか!」
という発見だったのです。
■英文法は誤解されている
しかし、私が、
「え? 英語ってこんな仕組みがあったの? 理解できれば、すごく楽しいじゃないか!」
と気づくことができたり、受講生様に、
「そういうことだったのか! 仕組みがわかって楽しい!」
と言っていただくのも、裏を返せば、
「それまでは違う学び方をしていた」
「それまでは、仕組みを意識した学び方をしていなかった」
ということでもあるのです。
日本の英語教育というのは、伝統的に、
「暗記・感覚・日本語訳重視」
です。
「論理的な仕組みの理解」は軽視され勝ちです。
例えば、私が、「英語にはこういう仕組みがある」と教えてくれる先生に出会うまでは、英文法は暗記だと思っていました。
例えば、
This is the hospital where I was born.
「ここが私が生まれた病院です」
のように、whereは場所が先行詞の使う、という事項は、
「場所が先行詞(関係詞の直前にある名詞)ならwhereだ」
と暗記。
でも、暗記してもいくらでも例外は出てくる。
例えば、
1. I went to the supermarket ------ you talked about yesterday.
(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why
だと、場所が先行詞(the supermarket)でも、答えはAのwhichの方。Bのwhereは間違いです。
そうすると、私の学校の先生は、
「aboutがあるだろう? だからwhichなんだ」
と教えてくれます。
なので、私は、
「aboutがある場合はwhichが答え」
と覚えます。
しかし、また例外が出てくる。
2. I went to the supermarket ------ you talked about your trip yesterday.
(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why
となると、aboutがあるのに、答えはBのwhereになります。
すると、先生は、
「aboutがあっても、後ろにyour tripとか目的語があればwhereなんだ」
と教えてくれます。
なので、私は、
「aboutがあっても、目的語があればwhereだ」
と暗記します。
しかし、また例外が出てくる。
3. I went to the supermarket ------ you talked about your trip at yesterday.
(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why
となると、aboutはあるし、後ろに目的語があるのに、答えはAのwhichです。
すると、また先生に聞かないといけない…。
それに、例外はまだまだ一杯出てくる。
4. I went to the supermarket ------ our plan was talked about.
(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why
は、aboutがあって、目的語がないので、今まで暗記して来たものに従えば、1と同じようにAのwhichが正解になるはずですが、B whereが答えです。
こうなると、もう次から次へと「覚えること」が出て来て、
「英文法って暗記暗記の繰り返しで、なんてつまらないんだ!」
と思ってしまうんです。
実際に私もそうでした。
■英文法は仕組みを論理的に理解するもの
でも、そうではないんです。
英文法を暗記するというのは間違った学習法。
そりゃ確かに暗記事項もあることはありますが、基本的には、論理的に仕組みを理解するものです。
例えば、先ほどいろいろと扱った関係詞だったら、
※:以下は、「このように仕組みを理解する形で学ぶべきものですよ」ということを示すだけのものであり、「以下の解説だけで理解して下さい」というものではありません。
「関係詞は後ろに文を置いて使う。しかし、関係詞も文の一部である。
だから、
I went to the supermarket which you talked about yesterday.
だったら、whichはyou talked about yesterdayという文の一部である。
whichは名詞であり、talked aboutという動詞の目的語になっている。
(名詞だから目的語として使える)
それなのに、whichをwhereにしてしまい、
I went to the supermarket where you talked about yesterday.
とすると、whereは副詞だから、talked aboutの目的語がなくなってしまう。
(副詞は目的語になれない)
だから、
1. I went to the supermarket ------ you talked about yesterday.
(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why
で、Bのwhereを選ぶと間違いで、Aのwhichが正解である」
というように、ちゃんと仕組みがあるんです。
そして、仕組みの理解というのは積み重ね。
例えば、上記の説明は、
「talk aboutの目的語は必ず必要」
「目的語になれるのは名詞だけ」
「副詞は目的語になれない」
という知識があることを前提にした説明です。
こういった前提知識もすべてひっくるめて、最初から、積み重ねる形で学んで行くと、
「あー、そうだったのか! だからこうなるんだ!」
という謎解きのような面白さがあるんです。
私は幸いにして、これを教えてくれる恩師と出会うことができました。
多くの先生は、「目的語って何?」みたいに、非常に基礎的な質問をすると、
「え? そんなことも知らないのか!?」
とバカにしたりするものですが、その先生は、
バカにしなかったばかりか、
「目的語って知ってる?」
と確認して、「ちょっとわからないんです」と言えば、
「そうか、目的語というのはね…」
と、基礎からじっくりと教えてくれる先生でした。
こうして、基礎から仕組みを理解することを積み重ねた結果、英語ができるようになり、TOEIC 990(満点)、英検1級を持つまでにいたりました。
「分かる! 解ける! 英文法!」
などの、英文法講座では、受講生の皆様に同じように、
「そうだったのか!」
という体験をしていただければという想いでやらせていただいております。
今回のお話は以上になります。
「英文法が暗記でつまらない」
というのは誤解です。
暗記が皆無なわけではないですが、英文法は、
「論理的に仕組みを理解するもの」
です。
そして、仕組みを理解できれば、「そうだったのか!」という謎解きのような面白さがあります。
そして、理解できれば、一気にレベルが上がることもあるんです。
(逆に、暗記で済まそうとしていると、いくらがんばっても、なかなか上達しない)
英文法を順番通り、感覚や暗記ではなく、仕組みを理解する形で学びたい方は、
「分かる! 解ける! 英文法!」
がお役に立てれば幸いです。
最後までお読みいただきありがとうございました。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。
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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール

個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。
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昔は
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こういった経験から、インターネットの個人英語教室を立ち上げ、今までに年以上にわたり、名様以上に英語指導させていただきました。
受講生様は、「TOEIC 200点台だったのが、800点台に!」など、初心者が一気に上級者になられたり、「TOEIC 900点突破!」「英検1級合格!」など、超上級者になられた方が多くいらっしゃいます。