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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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社会人・大学生の英語勉強で英語ができる人の特徴





今号は

「社会人・大学生の英語勉強で英語ができる人の特徴」

というお話をさせていただきます。







■国語が苦手な人が有利

先日、メルマガで、

「中学、高校では、英語を日本語に訳して理解させる方針なので、国語が得意なこの子の方が英語ができるようになるが、

社会人・大学生の英語勉強では、"英語を英語のまま理解する"方針でやるべきで(そうでないと壁にぶつかる)、

その場合は、国語が苦手な方」

というお話をさせていただきました。


皆さんご存知のように、日本の学校英語教育では、とにかく英語を日本語に訳させます。

そのため、どうしても日本語(国語)の能力が影響します。

しかし、日本語に訳してやる方法では、せいぜい中級止まり。

しかも、これは国語ができて、「説明されずとも何となくわかる」という才能があるタイプの人の場合。

通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手だった昔の私のように、才能がないタイプの人は、初心者も脱出できません。


社会人・大学生になってからの英語は英語のまま理解できるようになるという方針で学習すべきです。これができる人、これが社会人・大学生になってから英語ができる人の特徴です。

しかし、その際、国語が得意な人は、どうしても、得意な国語で考えてしまい勝ち。

例えば、

This bag is too small to put this book.

という英文が間違っていて、

This bag is too small to put this book in.

という英文が正しい、と言うことも、

えーと、inがないと「このバッグは小さすぎてこの本を入れられない」だよね?

inがあると、「このバッグは小さすぎて"中に"この本を入れられない」だよね?

「中に」があることで、そんなに変わるか? なくても良いんじゃないの?

と、日本語基準で考えてしまう方が本当に多いのです。


そうではなく、今学んでいるのは英語なのですから、日本語で考えても意味がなく、英語の基準で考えてあげる必要があります。

英語には、

「主語 be動詞 too 形容詞 不定詞

という形をしている場合、不定詞は"程度用法"。

程度用法では、不定詞の中に穴(本来は名詞があるべきなのにない場所)が1つあって、その穴に主文の主語(今回で言えばthis bag)を入れれば意味が通る」

という、守るべきルールがあるのです。


inがないと、不定詞は、

to put this book

です。

「ここは本来名詞があるべきなのにないな」という穴がありません。

だから間違い。


inがあれば、

to put this book in

です。

inというのは前置詞であり、後ろに名詞が必要。それなのに名詞がありません。

ということは、「ここは本来は名詞があるべきなのにない」ということになり、穴があるということになります。

そして、ここに主文の主語、this bagを入れれば、

to put this book in this bag
「この本をこのバッグに入れる」

と正しい形になります。

このように、英語は英語という日本語とは別の概念として学ぶべきです。


国語が苦手な人はこれが得意な人が多い。

国語が苦手なため、そもそも日本語で考えようとしませんし、「英語は英語」として、新しい概念として受け入れられるので、身に付く人が多いのです。

実は私もその1人でして、英語も苦手でしたが、国語も苦手でした。

そのため、日本語に訳して学ぶスタイルではできるようにならなかったのですが、英語は英語のまま理解するスタイルで教えてくれる先生と巡り会ってからは、どんどん英語ができるようになりました。

国語が苦手なので、あまり日本語で考えるという発想がなく、数学の公式のように、概念として考え、パーツを当てはめる感覚で学ぶことができました。

TOEIC初受験から1年でTOEIC 900点。

そして、今では、TOEIC 990(満点)、英検1級を持っています。







■たとえ今は英語が苦手でも、こういう方は有望です

上記のように、中学・高校時代の日本語に訳して学ぶ英語と、社会人・大学生になってから、英語は英語のまま理解できるようにする英語学習は別物です。

中学・高校時代は、国語が苦手で英語も苦手だった方は、まったく落ち込む必要はありません。

むしろ、プラスにとらえていいと思います。


先ほどお話しした「国語」とも若干関連しますが、中学・高校では、基本的に文系の人の方が英語が得意です。

逆に、理系の人は英語が苦手な人が多いです。

私自身、予備校で働いていた経験があるのでわかりますが、英語の偏差値は、やはり文系の人の方が高いです。


これはやはり、

文系の人は国語が得意な人が多いし、大学入試で国語の試験を受ける

理系の人は国語が苦手な人が多いし、大学入試で国語の試験は受けない

という点が大きく影響していると思います。


しかし、先ほどお話ししたように、高校卒業後の英語は、国語ではなく、英語は英語として、新しい概念として学びます。

実は、こうなると、私の年以上にわたる名以上の英語指導の経験上、英語ができる人は理系の人と言っても過言ではありません。

先ほどお話ししたように、国語が苦手な方が多いですから、国語が苦手だと、「英語は英語」として、新しい概念として受け入れられます。


そして、社会人・大学生の英語勉強は、先ほどの不定詞のルールのように、理屈で、

「これこれこういうルールがあって、
 こうすれば正しい形になるから」

というように、論理的に理解する、考える形で学ぶことになります。


あくまで一般論であり、必ずしも全員がそうというわけではありませんが、こういった、論理的に考えるのは、理系の人の方が得意な傾向にあります。

また、意外かもしれませんが、数学が得意なことも大きな助けとなります。

先ほど、不定詞の例で、

えーと、inがないと「このバッグは小さすぎてこの本を入れられない」だよね?

inがあると、「このバッグは小さすぎて"中に"この本を入れられない」だよね?

「中に」があることで、そんなに変わるか? なくても良いんじゃないの?


という、日本語にして、その字面で考えてしまうマイナス例をお話いたしました。

どうしても、英語をこういう「字面」、「表面的な意味」だけで考えてしまう人が多いのですが、そうではなく、英語は、

こういった、「概念」としてとらえる必要があるのです。

TOEICの文法問題を解く時もそうですし、英会話だってそう。

感覚で意味を考えているだけで突き進む人は、やはり、行けたとしても中級の壁にぶつかります。(中級までもいけない人も多いです)

概念としてとらえ、話しながらも、上のような「枠」が頭の中であるような感覚で話して行けるようになる必要があります。

これに慣れて行くと、頭の中で枠にぽんぽん無意識で入れて行くことができるようになり、徐々に日本人が日本語を話す感覚に近づいていきます。


これは数学と似ている面があり、理系に人、数学が得意な人は有利だと言えます。

そのためか、今まで、年以上にわたる、名以上の方へ英語指導の経験上、理系の方がわざわざ

「理系の私にピッタリです!」

と嬉しいご感想をくださることがたびたびあります。

特にプログラミングとか、パズルが好きな方にはピタリのようです。

社会人・大学生になってから英語ができる人の特徴ですね。







■高校卒業後の英語は考え方を切り替えて行こう!

上記のように、

・国語が苦手な方
・理系の方
・数学が好きだったり、得意な方
・プログラミングやパズル好きの方

は、中学・高校時代とは違って、社会人・大学生の英語勉強は、伸びる可能性が高いのです。これが特徴です。

もちろん、全部に該当する必要はありませんよ。

「文系だけど、数学が得意」
「国語が得意だけど、理系」

こういうのもアリです。


また、仮に1つも該当しなくても、

・英語が苦手
・英語で伸び悩んでいる

という方なら、ぜひ今までと考え方を変えてやってみると良いですよ。


もしかしたら、今までは、従来の学校英語教育の方針である、「日本語に訳して理解させる」が合わなかったから、英語が苦手なのかもしれません。

もしかしたら、苦手ではなくとも、壁にぶつかっているのは、「日本語に訳して理解させる」方針の限界にぶつかっているのかもしれません。


・国語が苦手な方
・理系の方
・数学が好きだったり、得意な方
・プログラミングやパズル好きの方

これらに該当する方はもちろん、該当しなくても、

・英語が苦手
・英語で伸び悩んでいる

のなら、ぜひ、従来の学校英語教育から脱却し、「英語は英語のまま理解する」方針で、「論理的に仕組みを理解する」方針で、英語学習始めてみませんか?


今回のお話は以上になります。

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最後までお読みいただきありがとうございました。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。













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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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