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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)
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従来型の英語学習で成果が出ない場合は

「従来型の英語学習で成果が出ない場合は」

今回は

「従来型の英語学習で成果が出ない場合は」

というお話をさせていただきます。







■従来型の英語教育

中学、高校時代の英語教育というと、どういうイメージでしょう?

「英会話やリスニング軽視、リーディングや英文法重視」
「暗記重視」
「理解すると言うより、"覚えろ"、"慣れろ"の、論理軽視」
「日本語に訳して読むことを推奨」

こんなイメージかと思います。


こういった、「従来型」の英語教育にはいろいろと欠点があると思います。それは世間でもよく言われること。

問題点はいろいろありますが、今回はその中でも、

「暗記重視」
「理解すると言うより、"覚えろ"、"慣れろ"の、論理軽視」

のお話をしたいと思います。


従来型の英語教育は、あまり、

「これこれこう言う理由で、この文はこういう意味になる」
「こういう理由で、この選択肢は間違いなんだ」

という、論理的説明がなされません。


「こういう表現があるんだ。これを覚えておいて」
「こうじゃないと不自然でしょ」
「まぁ、こういうときはこういうもんだと覚えておいて」
「数多くこなして行けば慣れて来てわかるようになるよ」

というように、暗記や感覚に頼った指導が一般的です。


良く言えば、

「考えるより、感じろ」

という指導法。

悪く言えば、

「質の高い論理的思考を怠って、量をこなすことでごまかしている」

と言えます。







■従来型の英語教育でも結果が出る人たち

「こういうものだと覚えておけ」
「考えるより、感じろ」
「数多くこなせばそのうち慣れて、感覚的にわかるようになるよ」
「そりゃ、これが答えだろ。こっちだと感覚的におかしいでしょ?」

これは、私も中学、高校時代によく言われました。


私はこういった指導法では英語ができるようになりませんでした。

中学時代、通信簿はずっと2(5段階)でしたし、高校時代、偏差値30なんて数字も取ったことがあります。


しかし、こういった指導法で結果を出している人もいるのです。

クラスメートも、

「何となくこれが答えだってわかるよ」
「覚えてたから解けたよ」

と、試験問題がガンガン解けて、成績が良い人も多かったのです。


私の場合、「感じろ」と言われても、何も感じられなかったですが、感じれる人は感じれるのです。

例えば、特に考えることなく、

I went to the town where I used to live.
This is the station which has the old platform in Japan.

のように、「関係詞が使われた文をひたすら暗唱する」という作業をしただけで、↓の問題がサッと解けてしまう人もいるのです。

This is the restaurant ------ I was talking about.

(A) where
(B) which
(C) why
(D) whose


「場所が先行詞だからAのwhere」と間違ってしまう人も多いですが、答えはBのwhichです。

感じ取れる人は、理由までは説明できないことも多いです。それでも、

「いや、これはwhichでしょ」

とわかってしまうのです。


「感じ取れてしまう」

これは才能だとしか説明できないと私は思います。こういった従来型の英語教育でも結果が出る人は出るのです。







■従来型では結果が出ない人の方が多い

しかし、私のように従来型では結果が出ない人も一杯います。

では、私のように「感じ取れない」。
悪い言い方をすれば「才能がない」人は英語ができるようにならないのか?

というと、そんなことはないのです。


従来型ではダメでも、従来型では軽視されている論理を使えばいいのです。

例えば、先ほどの関係詞の例だったら、

This is the restaurant ------ I was talking about.

(A) where
(B) which
(C) why
(D) whose

では、

「空欄の後ろの文には、aboutという前置詞がある。

 前置詞と言うのは、必ず名詞とセットで使うものである。しかし、後ろには名詞がない。
 
 と言うことは、セットの名詞が必要。選択肢の中で、名詞なのはAのwhich。

 だから、whichが答え。

 確かに場所が先行詞ならwhereを使うことがあるが、それは副詞の場合。

 今回は名詞の選択肢が必要だからwhichになる」

と論理的な説明で理解できます。


論理的な理解はきちんとした根拠に基づいたものです。暗記や感覚のようにもろいものではありません。

上記のことを理解できていれば、先ほどの問題だけでなく、ほかの関係詞の問題も解けるようになります。







■結果が出ていない人は非従来型学習法を

「英語真っすぐリーディング講座」

をはじめとした私の講座は、もちろん、

「論理重視」

です。


そのため、一番多くいただくご感想は

「英語は今まで覚えるしかないと思っていたのですが、ちゃんと"理由"というものがあったのですね!」

というものです。


これは本当に多くいただくご感想です。

従来型の英語学習だけだと、暗記と感覚ばかりですから、「理由がある」となると、良い意味でビックリされる方が多いのです。

実は私も同様。

運良く、論理的に英語を教えてくれる方と出会ったときには、まったく同じことを思いましたから、受講生様のこういった気持ちはよくわかります。


先ほどもお話ししたように、従来型でも結果は出る人もいます。

でも、従来型では結果が出ない人も多いのです。

そうであれば、やはり「論理重視の学習を」これが私が今回、声を大にして伝えたいメッセージになります。


論理的に、「読み方」を身につけて、
リーディング力を高めたい方は、冒頭でお話しさせていただいた、

「英語真っすぐリーディング講座」

がお役に立てれば幸いです。


ぜひ、この機会にご利用くださいませ。

「英語真っすぐリーディング講座」は、

「TOEIC 860点(L 425点 R 435点)取れました。しかも、"文法が理解できる"は100%でした。とても嬉しかったです。やはり継続は力なりですね」

「先日、TOEIC 840点取れました。700点前半をさまよっていた私が、800点台を取れたのは、先生の講座のおかげです。TOEIC 用に学習したのは、先生の講座の復習と公式問題集2冊のみです。先生のおかげで、今では、英語の学習が、苦痛から楽しみに変わりました。」

「TOEIC 460だったのが740点に。たったの5カ月で280点アップしました。問題を解く際もすべての根幹には鈴木先生の講座があると私は思ってます」

「去年10月TOEIC初受験は420点。本講座を受講した後、610点までUP その後も自身で英語学習を続け、7月には760点まで伸びました!」

「本講座や英検対策のおかげもあって、英検準1級の1次試験合格しました! しかも、前回の42点に比べ一気に点数が69点まで伸びての合格です」

「今まで わからない単語が出てくると迷子になっていましたが、このやり方だと本当に真っすぐ理解して行けます! 品詞で英文を見ると日本語を挟まなくても理解できるようになるし、英語はちゃんとパターン化されているのがわかります。」

と多くの方から嬉しいご感想をいただいて講座になります。

「英語真っすぐリーディング講座」

※:初心者(TOEIC 500以下、理解度で言うと、前置詞や従属接続詞を「何となく」でもわかっていないレベル)の方は↓がおすすめ。
「ゼロからの英語やり直し教室 New Beginning」


最後までお読みいただきありがとうございます。
今後とも皆様の英語学習の役に立てれば幸いです。













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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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