執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール

個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。
年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は
通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。
1年でTOEIC 900点。
TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)
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海外ドラマから英会話表現ランキング(無料)
海外ドラマで英語学習テキスト(無料)
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保育園、小学校低学年時代に英会話教室に行っていたのにもかかわらず、中学に入ったら英語が苦手になってしまい、中学は地元の公立中学で、しかも神奈川県の県一斉テストで成績が悪い中学校だったにもかかわらず、
通信簿はずっと2(5段階)。高校に入ってからも英語は苦手で
偏差値30を取りました。
「このままではいけない」と奮起したこともありましたが、質問をしても「え? そんなこともわからないのか? もうとりあえず覚えとけ」というようにバカにされたり、がんばって暗記しても、ちょっとでも違う問題になるとまったく解けず、結局英語はできるようになりませんでした。
しかし、暗記や感覚、日本語に訳して理解するのではなく、
「英語を論理的に仕組みから理解し、英語は英語のまま理解する」という方針の先生と巡り会い、基礎からやり直したところ、英語がブロックのように見え、英語のまま理解できるようになり、どんどん英語ができるようになり、
TOEIC初受験から1年で900点を達成。
そして、今では、
TOEIC 990(満点)、英検1級を持っていますし、映画・海外ドラマ等も字幕なしで楽しめますし、洋書・英字新聞等も普通に読めます。また、毎週ネイティヴと問題なく日常会話・ティベートができる英会話力があります。
こういった経験から、インターネットの個人英語教室を立ち上げ、今までに
年以上にわたり、名様以上に英語指導させていただきました。
受講生様は、
「TOEIC 200点台だったのが、800点台に!」など、初心者が一気に上級者になられたり、「TOEIC 900点突破!」「英検1級合格!」など、超上級者になられた方が多くいらっしゃいます。
英語学習に壁に当たっている方へ
「英語学習に壁に当たっている方へ」
今回は
「英語学習に壁に当たっている方へ」
というお話をさせていただきます。
■私は昔、英語で壁に当たりました
メルマガでよくお話させていただきますが、私は昔は英語が苦手でした。
中学はずーっと通信簿2(5段階)でしたし、高校では偏差値30を取ったことがあります。
しかし、今では、TOEIC 990(満点)、英検1級を持っています。
そのキッカケは何だったかと言うと、
「英文法を基礎から、感覚や暗記ではなく、しっかりと理解したこと」
です。
それまでは、感覚や暗記で、まったく成果が出ていませんでした。
(通信簿2、偏差値30ですからね)
例えば、以下の問題。
1. This is the hospital ------ I visited yesterday.
(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why
「先行詞が場所(the hospital)なので、whereじゃないの?」
と思ったら、答えはAのwhich。
「ふーん、よくわからないけど、場所が先行詞でもvisitedがあったらwhichが答えだと覚えておこう」
「which I visitedか、何となく正しそうだよね」
というように、暗記や感覚。
ところが、これでは理解していないのでまったく役に立たないんですよね。
例えば、
2. This is the hospital ------ I visited Adam yesterday.
(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why
だと、一転して答えはBのwhereになるのです。
しかし、暗記や感覚では太刀打ちできず、
「visitedだからwhichだよね」
「which I visitedって感じだよね」
と間違えてしまうのでした。
■論理的に理解すると道が開ける!
しかし、キッカケをつかみ、私は「英文法は理解するもの」だと気づきます。
例えば、先ほどの問題のテーマである関係詞だと、
「関係詞は、後ろに文を続けて使う。
後ろの文に穴(本来は名詞があるべきなのにない場所)がある場合は、その穴を埋めてあげる必要がある。
だから、名詞の関係詞を入れてあげる必要がある。
1. This is the hospital ------ I visited yesterday.
(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why
だと、IがS(主語)、visitedがV(動詞)と来て、O(目的語)が来るはずなのに、Oがない。
ということは穴がある。
なので、名詞の関係詞であるwhichを入れてあげる必要がある。
一方、
2. This is the hospital ------ I visited Adam yesterday.
(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why
だと、ちゃんとAdamというOがある。
だから、穴がない。
穴がない場合は、逆に名詞の関係詞は入れられない。
穴がない場合は、Sにも、Vにも、Oにも、Cにもなれないけど、何の邪魔にもならない、副詞を入れる必要がある。
副詞の関係詞はwhere。なので、答えはBのwhereになる」
というように、論理的に答えられるようになります。
当然、こうなれば、英会話でも正しい英語を自信を持ってしゃべれます。
もちろん間違えることも多かったですが、間違えても、後で振り返って、
「あー、あそこはそうすべきだったよな」
と反省ができますし、
「こうすれば正しいよ」
と指摘されれば、「あぁ確かにその方が正しいよね」と理解できます。
暗記や感覚だと、迷いながらで、自信が持てませんし、後で反省もできないし、指摘も理解できないので、進歩しません。
■学校では、感覚、暗記タイプ
英語が苦手だった、中学、高校時代の私のように、日本の英語教育は、英語を、感覚や暗記で教える傾向があります。
「こういうものだと覚えておく」
「感覚的にこれがしっくりくる」
そういった教え方です。
それでも成果が出ていて、中学時代から英語が得意で、今現在はもう上級者になっていて、何も問題ないのなら良いでしょう。
しかし、壁にぶつかっているのであれば、
ぜひ、
「英文法を論理的に学ぶことを試してほしい」
これは、「英文法に救われた人間」である私は強くオススメしたいことです。
私は本当に英語が苦手で苦手でもがきくるしんでいましたが、英文法を論理的に理解できたことで、英語が一気に得意になりました。
もしかしたら、壁にぶつかっているのは、
英文法を感覚、暗記で済ませてしまっていることが原因かもしれませんよ。
英文法を暗記や感覚ではなく、論理的に理解するスタイルで学びたい方は、冒頭でお話しさせていただいた、
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最後までお読みいただきありがとうございます。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。
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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール

個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。
年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は
通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。
1年でTOEIC 900点。
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そして、今では、TOEIC 990(満点)、英検1級を持っていますし、映画・海外ドラマ等も字幕なしで楽しめますし、洋書・英字新聞等も普通に読めます。また、毎週ネイティヴと問題なく日常会話・ティベートができる英会話力があります。
こういった経験から、インターネットの個人英語教室を立ち上げ、今までに年以上にわたり、名様以上に英語指導させていただきました。
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