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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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TOEICは英文法がおすすめ! 全問に間接的に影響している





「TOEICは英文法がおすすめ! 全問に間接的に影響している」

「TOEIC改訂」についてのお話になります。

今回は「TOEICにおける英文法の立ち位置」というお話です。







■英文法問題は減ります

2016年5月より、TOEICが若干改訂(リニューアル)されました。

前号でもお話させていただきましたが、リーディングセクションに関して
言うと、

今までは、

パート5(単文穴埋め問題) 40問 (英文法と語彙の問題)
パート6(長文穴埋め問題) 12問 (英文法と語彙の問題)
パート7(長文読解問題)  48問 (リーディングの問題)

だったのが、

パート5(単文穴埋め問題) 30問
パート6(長文穴埋め問題) 16問
パート7(長文読解問題)  54問

となります。


「英文法と語彙の問題」である、パート5、6が合計52問だったのが、改訂後は46問になり、若干減少となります。


また、パート6の問題も、今までは、純粋に英文法と語彙を問う問題ばかりで、選択肢は「単語」や「2、3語」ばかりでした。

改訂後は、選択肢が「文」という問題も出題されるようになります。

ということは、英文法や語彙というより、内容読解の問題も出ることになります。

引き続きパート6には、英文法や語彙を問う問題は出るのですが、その割合は若干減ることになります。


つまり、

1、問題数自体が52→46問と減る
2、その46問の中にも内容読解が入ってくる

という2つの理由から、英文法と語彙の問題は減ることになります。







■引き続き間接的に問われる

このように、英文法と語彙の問題自体は減ります。

では、改訂後、英文法と語彙は、改訂前に比べて重要ではなくなるのでしょうか?

英文法や語彙はあまりやらず、リスニングやリーディングに力を入れた方がいいのでしょうか?

そんなことはないんです。


引き続き、英文法と語彙は非常に重要な要素となります。

そしてそれは、

「パート5、6は減ったとは言っても、まだ46問もある。内容読解の問題が入ったとは言え、ほとんどは英文法と語彙の問題だ」

というのが理由ではありません。


そうではなく、英文法と語彙はリスニングやリーディングで間接的に問われるからです。

例えば、リスニング。

リスニングセクション、全100問ありますが、この中で、パート5、6のような「語彙問題」はありません。

しかし、知らない単語や熟語が出てくれば、リスニングでたとえ聞き取れたとしても、意味が取れません。

例えば、すごくリスニング力が高くて、

Mr. Henderson won the gubernatorial election.

と聞き取れたとしても、gubernatorialという単語を知らなければ、その意味がわかりません。

※:上記の文は「ヘンダーソンさんは知事選挙に勝利した」という意味。


英文法だって同様です。

例えばリーディングで、

The difference between this new product and that old product many people have difficulty telling is that the new one doesn't need a big battery that the old one requires.

のような、長い文、複雑な文の意味が取れなかったりします。

上記の英文、むずかしい単語や熟語は使われていません。

それでも、たとえ知らない単語や熟語を辞書で調べたとしても、意味を正しく、

「多くの人が理解に苦しむこの新しい商品とあの古い商品との違いは新しい商品は古い商品が必要とする大きな電池を必要としないところだ」

と取れない人はとても多いんです。


これは、英文法の力が不足しているから、複雑な文や長い文の構造を見抜けない。

つまり、何が主語で、何が動詞で…、と言った点が見抜けないんです。

だから、知っている単語や熟語ばかりでも、文全体の意味が取れないんです。


このように、英文法と語彙は、直接、「英文法問題」や「語彙問題」という形で問われることが減ったとは言え、間接的に、引き続き非常に重要な要素であり続けるのです。







■間接的にも使える英文法力を!

上記のように、直接的な英文法は多少減少しても、間接的に引き続き英文法は重要であり続けます。

ここで重要なのが、「英文法は間接的にも力を発揮できるように鍛える」ということ。

英文法の勉強と言うと、

1. This is the hospital ------ I was born in.

(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why

のような問題を解くことが英文法の勉強だ、つまり、

「問題が解けるようになるために英文法は勉強するもの」
「問題が解ければOK」

と思っている方も多いです。


でも、問題が解けるだけじゃ英文法の力がついたとは言えません。

間接的にも力が発揮できる。
つまり、先ほどの

The difference between this new product and that old product many people have difficulty telling is that the new one doesn't need a big battery that the old one requires.

のような、複雑な文、長い文を読めるだけの力を発揮できるような英文法の力じゃないと意味がないんです。


直接的に英文法の力が問われる問題は減ります。しかし、その分、間接的に英文法の力が問われる問題は増えます。

これは改訂前から重要なことでしたが、改訂後は、より一層、

「問題が解ければOK」ではなく、「英文法を論理的に理解する。その結果、英文法問題も解けるようになるし、間接的に、リスニングやリーディングにも役に立つ」

という形での英文法学習が求められることになります。


以上が今回のお話になります。

英文法問題はもちろん、リスニングやリーディングにも間接的に力を発揮できるように、英文法を論理的に理解する形で学びたい方には、

「分かる! 解ける! 英文法!」

がお役に立てれば幸いです。


最後までお読みいただきありがとうございました。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。













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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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