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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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TOEIC公式問題集だけは危険。特に初心者は絶対やめるべき





今回は「TOEIC公式問題集だけは危険。特に初心者は絶対やめるべき」というお話です。

TOEICの問題集は、もちろんTOEICには有効なのですが、取り扱い方を間違えると、あまり効果がないケースがあります。

また、これはTOEICの問題集に限らず、「ある特徴を持った問題集全般」に言えることです。

なので、TOEICを受けない方もぜひご覧下さいませ。







■つまみ食いができる人と、できない人

TOEICを一度受験したことがある方はご存知かと思いますが、TOEICは特殊な試験。

日本人が一般的に受けて来た英語の試験である、中学・高校の定期試験、英検、高校・大学入試と全然傾向が違います。

従って、まったく準備なしでTOEICを受けると、その傾向の違いに面食らってしまい、実力が出せなかったりします。

そのため、TOEIC公式問題集など、TOEICの問題集で、事前に練習しておくことは重要です。


しかし、基本的には、TOEICの問題集の目的は、

「試験形式に慣れること」
「すでに持っている実力を発揮できるようにすること」

にあります。


「問題集自体で、実力アップすること」

は目的ではありません。


例えば、すでに600点を取れる力を持っているとしたら、600点をちゃんと取れるように「慣れる」ことが目的。
(慣れていないと、600点の実力があっても、500点や550点止まりのことも)

600点の実力を、700点の実力に引き上げることが目的ではないのです。


もちろん、問題集を解くことで、実力アップもすることはします。

例えば、リスニングセクションだったら、リスニングの練習になりますし、問題で出て来た知らない単語や熟語を覚えれば語彙力アップになります。

しかし、それは、「ついでにちょっと実力が上がった」程度のものに考えるべきです。


そして、英文法に関しては、この「ついでにちょっと実力が上がった」という効果さえも期待できないケースが多いんです。

TOEICに限らず、試験と言うのは基本的に、出題分野がごちゃまぜになっています。

例えば、1問目は前置詞の問題かと思ったら、2問目は関係代名詞の問題。かと思ったら、3問目は品詞の問題。4問目は従属接続詞の問題…。

というように、ごちゃまぜになっています。


試験としては、ごちゃまぜになっていた方が真の実力をはかれるので、それでいいのですが、

「学習して実力アップにつなげる」

という視点から考えると、これはマイナスになるんです。


なぜかと言うと、英文法は「つまみ食い」ができない人が多いからです。

語彙は、つまみ食いができます。

例えば、1問目で、restructureという比較的むずかしい単語が出て来たとします。

これがわからないから辞書で調べる。そうすると、「再構築する」と出ている。

これを「restructure 再構築する」と覚えれば、語彙力アップです。

そして、2問目は、easyという、簡単な単語の問題だったので、簡単にわかった。じゃあ調べる必要はない。


このように、

「わからなかった部分だけ辞書や教材でつまんで調べる」

という

「つまみ食い学習」

が可能なのです。


ところが、英文法はそれができない人の方がずっと多いんです。

例えば、

「1問目で前置詞が出て来た。それは正解できた。だから前置詞は特に調べない。

2問目は関係代名詞が出て来た。そして、わからなかった。

じゃあ、関係代名詞を教材で調べてみよう」

ここまでは、語彙問題と流れは同じです。


ところが、英文法はここからの流れが違います。

語彙の場合、単に辞書で引けば、「restructure 再構築する」と出ていて、それを覚えれば良かったんです。


しかし、英文法の場合、そうはいきません。

例えば、関係代名詞の章で、以下のような解説がなされていたりします。

(「以下の解説のみで理解して下さい」という意図の物ではありません。理解できないケースがあるのはよくあることで、その理由は後述します)


「関係詞の後ろの文がどういう構造になっているのかに着目する必要がある。

例えば、主語が抜けていたり、前置詞の後ろの名詞が抜けていたり、"名詞があるべきなのにない場所"、いわゆる"穴"があれば、それは関係詞自体が、名詞としてその文の一部を構成していることになるので、関係詞は名詞の関係詞である必要がある。

例えば、This is the hospital which I was born in.では、前置詞inがあり、その後ろの名詞がない。

前置詞というのは必ず、後ろに名詞を置く物だから、ここに名詞がないのは、穴である。

従って、名詞の関係詞であるwhichを使う必要がある。副詞の関係詞であるwhereを使うのは間違いである。

場所が先行詞だと自動的にwhereを使ってしまう人が多いが、それは間違い。whereを使うのは、あくまで副詞の場合に限られる。

また、穴はthat節や準動詞の中身にあることがあるので、注意が必要。

例えば、

This is the hospital which I think is considered the best hospital by citizens.

では、that節の中身の主語が穴となっている」


これを読んで意味がわかる人もいます。

しかし、読んでも意味がわからない人はかなり多いんです。

そして、上記はあくまで一例。

「関係代名詞がわからないから、手持ちの英文法教材の関係代名詞の章を読んだけど、結局理解できなかった」
(「関係代名詞」はあくまで一例。不定詞、分詞などほかの分野でも一緒)

という体験は多くの人がしているかと思います。


なぜこういうことが起こってしまうかと言うと、英文法とは積み重ねであり、学ぶべき順番というのがあるからです。

A〜Zまで学ぶべきことがあるとしたら、A→B→C→D→E…と順番通りに学ぶ必要があります。

Bを知らずにCは学べませんし、Aを知らずにBは学べません。


関係代名詞というのは、最後の方に学ぶ分野。

それまでに学ぶべき分野である、

品詞、文型、副詞、前置詞、従属接続詞、等位接続詞、受動態、不定詞、分詞、第5文型、動名詞、疑問文、疑問節…

などなどをすべて理解していないと学べない分野なのです。


語彙は知識ゼロでも覚えられます。例えば、極端な話、appleすら知らない人でも「restructure 再構築する」と暗記することはできます。


しかし、英文法の場合、関係代名詞を理解しようと思ったら、すべての前提知識がある人じゃないと理解できないんです。

つまり、英文法問題の場合、

「分からなかった部分だけつまんで調べる」

という「つまみ食い学習」ができないんです。


できることはできますが、それができるのは、

「英文法を一通り体系的に学んだことがあるので、ちゃんと前提知識がある」

という人だけです。


一度、腰を据えて、順番通りに、体系的に学んだ経験がなければ、結局解説が理解できず、力がつかないのです。







■英文法の体系的学習を!

上記のように、TOEICの問題集のように、

「ランダムに出題する問題集」

では、英文法は学べません。


これはTOEICの問題集に限った話ではなく、普通の英文法問題集であっても、英検の問題集であっても一緒。

「ランダムに出題する問題集」

である限り、この問題集自体での実力アップはむずかしいです。
(「試験に慣れる」という効果はありますが)


ランダム問題集で効果があるのは、一通り体系的に学んだことがある人だけ。

一通り体系的に学んだことがある人なら、つまみ食いで調べても、

前提知識があり、すでに学んだことがあるので、

「あー、そう言えばそうだった!」

と理解することができ、穴を埋める効果があります。


しかし、一通り体系的に学んだことがない人だと、つまみ食いで調べても、結局解説を理解できず、意味がないことがとても多いんです。

腰を据えて、じっくりと英文法を体系的に学んでおくことをオススメいたします。


英文法を体系的に順番通りに、仕組みを理解する形で学びたい方は、

「分かる! 解ける! 英文法!」

がお役に立てれば幸いです。


最後までお読みいただきありがとうございました。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。













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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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