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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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英語リスニングは速聴、リーディングは精読





今回は「英語リスニングは速聴、リーディングは精読」というお話です。



■リスニングは必要ですが…

日本人は、高校卒業時点ではリスニングの方が弱いため、リスニングばかりやって、リーディングをおろそかにしてしまう方がいます。

しかし、リーディングをやらずに、リスニングだけをやっていると、

「いい加減な理解になり、正確性が損なわれる」

という危険性もあるのです。

学校での、英語教育を終えた時点では、日本人は、ほとんどの人が、

「リスニングの方が、リーディングより苦手」

という状態です。


理由は単純で、学校ではリーディングはみっちりやるけど、リスニングはほとんどやらないからです。

(10代、20代前半だと、センター試験でもリスニングが導入されているので、少し事情は違うかもしれませんが)


しかし、高校卒業後、実用英語を身につけようと思ったら、絶対にリスニングは必要です。

英会話では、ネイティヴの言うことを聞き取れなければいけませんし、TOEICをはじめ、ほとんどの試験でリスニング試験があります。


高校卒業時点では、圧倒的にリスニングは経験不足なので、リスニングは確かに重点的にやる必要があります。

リスニングは「量が勝負」という性質もあり、勉強法どうこうより、とにかく量を一杯こなせば力がつく傾向があるからなおさらです。
(逆に、英文法、リーディングなどは、質が勝負。やり方が悪いと、いくら量をこなしても力がつきません)


リスニングができない大きな原因は2つあります。

1、英語の音に慣れていないこと
2、スピードに対応できないこと

この2つです。


英語の音は、カタカナや自分が想像している音とは違う音であることがあります。

例えば、put it onは、「プットイットオン」のように想像している人も多いですが、実際には「プディトン」のように発音されます。

そのため、「プディトン」と聞いても、何のことだかわからず、

「きっと、知らない単語なのだろう」

と勘違いしてしまったりするのです。


またスピード対応もカギです。

リーディングは自分のペースで読むことができます。

しかし、リスニングは話者のスピードについていかなければなりません。

特に試験だったり、録音された教材の場合はなおさら。

「もっとゆっくり」

と思っても、ネイティヴはどんどん自分の好きなスピードでしゃべって行きます。


そのため、多少いい加減で、正確性が落ちたとしても、何とか、そのスピードに食らいついて行く練習、いわゆる速聴をする必要があります。



■「大体理解できるようなってきた」という油断が危険?

上記のように、日本人は高校卒業時点ではリスニングを苦手としているので、重点的にやる必要があると言えます。

そして、スピード対応がカギですから、

「多少いい加減で、正確性が落ちても、ついて行かなければ!」

という意識の速聴は必要です。


そして、先ほどお話したように、リスニングは量が勝負ですから、量さえこなしていれば、徐々にではありませすが、聞き取れるようになっていきます。

TOEICを受ける方でしたら、リスニングセクションのスコアが上がって行くことでしょう。

実感としても、

「"大体理解できた"というケースが増えてきたな」

と感じることでしょう。


この進歩は大切なことで、絶対に必要なことです。

しかし、このままずーっとリスニングだけで突き進んでしまう。

「大体の理解」だけで進んでしまうのは危険性もあります。


確かに、リスニングでは、相手のスピードにあわせなければいけませんから、「正確性」は犠牲になっても仕方がありません。

「全然聞き取れない」よりも、「大体のことは理解できた」と言う方がずっと良いです。


しかし、ずーっとそれではまずいのです。

「大体理解できるようになった! だからこれでいいよね」

と、満足してしまう人がいるのですが、

この「大体理解できる」満足感に慣れきってしまうのは危険です。


最初は「わからない」→「大体」にレベルアップする必要がありますから、それでいいでしょう。

しかし、いずれは、「大体」ではなく、「正確に」理解できるようになる必要があります。

また、リーディングでは、もっと正確性が要求されます。


リスニングは、

「相手のスピードにあわせなければいけないから大変だよね」
「文字に残らないから、詳細まで覚えてられないよね」

という理由から、そこまで正確性は要求されません。

TOEICのリスニングセクションもそういった傾向があります。


しかし、リーディングは

「自分のスピードで読める」
「文字に残っているから、詳細も確認できる」

という理由から、リスニングよりも正確性が要求されます。

TOEICのリーディングセクションでもそういった傾向があります。


それなのに、リスニングで「大体グセ」がついてしまっていて、リーディングにおいても、読み方がいい加減になりすぎる方をチラホラ目にします。


多少間違って解釈する部分があっても、話の概要は理解できますし、TOEICでも正解できたりします。

例えば、ある人がいろいろとしゃべっている中に、

The man accused of lying has been telling the truth for the whole time.

という文があったとします。

それを間違って、

「男は(the man)、非難した(accused)」

と理解してしまったとします。
(正しくは「ウソをついていると非難された男はずっと真実を語っていた」)

しかし、あくまで話の中の1文に過ぎなければ、その1文を誤解していたとしても、話の概要は理解できるでしょう。

TOEICでも、その部分が問題にならなければ正解できるでしょう。


しかし、これでずーっと満足していたのでは、いつまでも、

「大体」

で終わってしまいます。


正確性よりもスピード対応が重要なリスニングなら、まだいいかもしれませんが、正確性が要求されるリーディングにおいても、いつまでも「大体止まり」では問題です。



■少なくとも、リーディングでは正確性を求めよう!

先ほどからお話しているように、リスニングはスピード対応、速聴が重要ですから、仕方がありません。

しかし、それでも、スクリプト(音声が文字になったもの)で確認するときは、ある程度のレベルになった人なら、正確性も重視して確認するようにしてみてください。


そして、リーディングにおいては、まだある程度のレベルになっていない人でも、正確性を重視、つまり精読するようにしてください。

何度もお話ししているように、リスニングはスピード重視にならざるを得ないという性質があります。速聴しかできないわけです。精聴はCDプレイヤーでスピード調節するぐらいしか方法がないですからね。

と言うことは、正確性はリーディングで鍛えざるをえないのです。

それなのに、リーディングでも正確性を置き去りにしてスピードだけを求める速読をしてしまったら、正確性を鍛える精読の場面がなくなってしまいます。


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長文最後までお読みいただきありがとうございました。
皆様、今後とも英語学習がんばって行きましょう!











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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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