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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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学校の英語が役に立たない・使えない理由





今回は「学校の英語が役に立たない・使えない理由」というお話です。



■いろいろ方法論はある

「英語学習法」であったり、講座・教材の方針であったり、英語学習にはいろいろな「方法」があります。

私は基本的に、

「暗記や感覚ではなく、論理的に、仕組みを理解するように」

「暗記や感覚ではなく、根拠をもって答える」

「日本語に訳すのではなく、構造に着目して、英語は英語として読む」

という方針です。


なぜ、こういう方針を取っているかと言うと、私にはそれが有効だったこと。

そして、私の講座の受講生さんも、それで成果を出されている方が多いからです。


「いろいろ考えずに、とにかく暗記・暗唱」

「考えるのではなく、感じるのだ!」

「英語は日本語に訳して理解する」

英語指導者の中には、こういう方針の人もいます。


と言いますか、日本の英語教育、学校の英語はこっちの方が主流です。

例えば、

The TV show my friend said was hilarious wasn't funny to me.

という英文だったら、

「the TV show my friend said was hilariousは、"私の友人が面白いと言っていたテレビ番組"って意味になるんですよ。覚えといてくださいね〜」

「the TV show my friend said was hilariousは、"友人が面白いと言っていた"ってことが、テレビ番組の内容を説明しているのを感じてくださいね」

「the TV show my friend said was hilariousは、訳すと、"私の友人が面白いと言っていたテレビ番組"ですよ」

というような形です。


私にはこういった方法は合いませんでした。

現に私は昔は英語が苦手で、中学時代は成績がずーっと2(5段階)、そして、高校時代には30という、とても低い偏差値を取りました。


昔の私でも、

「the TV show my friend said was hilariousは、"私の友人が面白いと言っていたテレビ番組"って意味になる」

これは暗記することはできました。

でも、暗記するだけで、「なぜそういう意味になるのかわからない」状態。

そのため、ほかではまったく役に立たなかったのです。

例えば、

The TV show the committee said contributed to the society was funny.

と、ちょっとでも形が変わるとサッパリ意味が取れない状態でした。


このように、私は従来の日本の学校英語教育のスタイルである、暗記・感覚・訳すという方法は合わなかったのです。

その反面、「論理・構造・英語のまま」という方針では大きな成果を挙げました。


「my friend said was hilariousは形容詞であり、the TV showを修飾している。

saidとwasの間に穴があり、ここに関係詞が入っていたんだ。

だから、the TV show my friend said was hilariousは1つの大きな名詞になり、主語(S)になっている。

wasn'tがV(動詞)であり、funnyはC(補語)だ。

つまり、my friendはhilariousだって言ってたTV showはfunnyじゃなかったんだなぁ」

というように、論理的に、構造を探るように、日本語に訳さず英語のままという方針です。

この方法では私は成果を挙げ、先ほど言ったように、英語が苦手だったのにもかかわらず、今ではTOEIC 990(満点)、英検1級を達成しました。

また、私の講座の受講生さんでも、この方針で成果を出されている方は多いです。



■成果を出しているうちは、「その方法」で良い

とは言え、先ほどお話させていただいた通り、私の方針は、

「日本の学校英語教育の主流派」

とは異なります。


そして、主流派の方法で成果を出している人だっています。

人には向き不向きがあります。

私には、暗記・感覚・訳す方針は向いていませんでしたが、それが向いている人だっているんです。

この方法でかなりの上級レベルまで到達した人は実際にいます。
(私の講座受講生さんではありませんが)


運動神経のように、人には生まれもって得意なもの、不得意なものがあり、向き不向きがあります。

ですので、人によって合う方針は違う。


確かに私は「論理・構造・英語のまま」という方針ですが、それ以外の方針であっても、成果が出ている限りはそれでまったく問題ないと思います。

「暗記・感覚・訳す方針で突き進み、そのまま超上級レベルまで到達した」

これでまったく問題ないと思います。



■壁に当たったときにどうするのか?

ただ、問題は壁に当たった時です。

「簡単な英文なら、"暗記・感覚・訳す方針"でもスラスラ読めるようになった。でも、長い英文、複雑な英文となると、どうしても意味が取れない」

「"暗記・感覚・訳す方針"で、ある程度は問題が解けるようになった。でも、そこで進歩が止まってしまい、それ以上伸びなくなってしまった」

こうするときにどうするか? と言うお話です。


私の場合も、レベルの低い壁でしたが、壁にぶち当たったことがあります。

私も昔、英語が苦手な時代は、学校英語教育の主流である、「暗記・感覚・訳す方針」でした。

英語は苦手でしたが、「英語が得意になりたい!」と、かなりがんばった時期があります。

自分で言うのもなんですが、あのときは相当努力しました。

毎日英語を勉強するのは当たり前で、1日に最低でも1時間、数時間やることも珍しくなかったです。

それを数ヶ月続けましたが、成果はまったく出ず。

点数は上がるどころか、下がったりもしました。


私はそこで、「論理・構造・英語のまま方針」に変えました。そして、それが実を結び、一気に英語が得意になることができました。


では、私はそのとき、そのまま「暗記・感覚・訳す方針」で突き進んでいたら、どうだったでしょう?

こればっかりはやってみないと100%とは言えませんが、恐らく、大した成果は出なかったでしょう。

数ヶ月やっても成果が出なかったのは事実ですからね。

それを1年、2年と続けていれば、多少は成果が出ていたかもしれませんが、TOEIC 990(満点)、英検1級のように大きな成果が出たかどうかは疑問です。


そして、「暗記・感覚・訳す方針」で突き進んで、壁にぶつかる方は、本当に数多く見てきました。

もしかしたら、そのまま突き進み続ければ、壁をぶち破れるのかもしれません。

ただ、

「壁にぶつかったけど、暗記・感覚・訳す方針のまま突き進んで、大きな成果を挙げた人」

というのは、見たことがないのです。

そういう意味で言うと、学校の英語は役に立たないし、意味がないとも言えるのです。


先ほど、「暗記・感覚・訳す方針でもかなりの上級者に達した人はいる」とお話ししましたが、そういった方々は壁にぶつかっていません。

順調にそのまま行ってしまった方ばかり。


こういう経験があるため、壁に当たってしまった人には、

「英語真っすぐリーディング講座」
http://51.thebelltree.com/reading35.htm

など、私の講座では、「論理・構造・英語のまま方針」をオススメしており
ます。

(もちろん、まだ壁に当たっていなくても、将来的に壁に当たらないために、
 「論理・構造・英語のまま方針」を取るのはとても有効だと思います)


「論理・構造・英語のまま方針」で、正しい読み方を身につけて、リーディング力をアップさせたい方は、

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がオススメになります。


「TOEIC 460だったのが740点に。たったの5カ月で280点アップしました。問題を解く際もすべての根幹には鈴木先生の講座があると私は思ってます」

「去年10月TOEIC初受験は420点。本講座を受講した後、610点までUP。その後も自身で英語学習を続け、7月には760点まで伸びました!」

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と嬉しいご感想をいただいている講座でして、


「日本語に訳して読んでいる」
「適当に意味をつなげて読んでいるだけ」
「読むのが遅くて…」
「長い文、複雑な文が苦手」

という方にオススメです。


ネイティヴの音声もついていますし、わからないところがあったら、制作者である私に直接メールでご質問いただけます。

詳しくは↓をご覧下さいませ。無料サンプルも公開しております。
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長文最後までお読みいただきありがとうございました。
皆様、今後とも英語学習がんばって行きましょう!











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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

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