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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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「考える」英語学習を!





今号は英語学習全般の姿勢についてのお話をいたします。


■「考えている人」は伸びる


私は今までに8,300名以上の方に英語指導をさせていただいて来ておりますが、

「伸びる人に総じて見られる傾向」
「逆に、伸びない人にはそのまったく逆の傾向が見られる」

という、1つの「傾向」があります。


それは「考える」ことです。


例えば、ちゃんと考えて学習してしている人は↓のように考えています。

「TOEICのリスニング苦労したなぁ。ただ単にリスニング力不足しているのか
 な? でも、よく考えるとリーディングでも知らない単語が多いよな。

 いくらリスニング力あっても知らない単語ばっかりでは聞き取れないよね。
 じゃあ単語不足が原因なのかな?」

と、原因を丁寧に探ってみて、

「リスニングが弱い→リスニング力不足」

と胆略的に考えない。


そして、「語彙不足が原因」という仮説を立てる。

その仮説を検証すべく、実際にTOEICの模擬試験のリスニングをやってみる。
すると、

「確かに、けっこう知らない単語がけっこうあるなぁ。
 スクリプト(音声の内容が文字になったもの)をチェックしても、
 知っている単語はけっこう聞き取れてるんだよね。
 じゃあ、やっぱり語彙不足が原因だな」

と仮説が証明され、「真の弱点」がわかるわけです。


もちろん、逆に、

「あれ? 意外と単語は知ってるかも? それよりも知ってる単語なのに、聞
 き取れてないのが多いじゃん。

 語彙じゃなくて、リスニング力だったんだな」

「あれ? 単語はけっこう知ってるかも。それに知ってるとこは聞き取れてる
 なぁ。でも聞き取れて意味知ってる単語でも文全体の意味がわからないこと
 が多いなぁ。

 ってことは、構造がわかってないんだなぁ。英文法が弱点なんだな」

と、仮説が間違っていることだってあります。


このように、ちゃんと「考えて」いる人は、自分の弱点が何であるかをしっかり
と見分けることができます。



■「○○がいいらしいから」「△△さんがオススメと言っていたから」


逆に、伸びない人は、あまりそう言ったことを考えていない傾向にあります。

中でも危険なのは、

「○○メソッドがいいって最近聞くよなぁ。
 じゃあ、俺もそれをやれば伸びるかも!」

とか

「△△さんが××はいいと言っていたな。
 あの人が言うんだから間違いないな!」

というように、ただ単に聞きかじった情報を何も考えずに、そのまま実行に移し
てしまうことです。


もちろん、個別相談であなたの状況をしっかりと相談相手に把握してもらった上
でのアドバイスであれば、いいのですが、

多くの人は、本など不特定多数の人に発信された情報をそのまま使ってしまいま
す。


「いい教材」「いい学習法」はいろいろありますが、
それは使うべき人が使って初めて効果があるのです。

逆に、そういうことを考えないで使っても、自分にあっていなければそれほど効
果がないことがあります。


例えば、「シャドーイングがいいらしい」と言っても、

TOEICのスコアを上げることが目標であれば、最適な学習法とは言えません。

また、シャドーイングはある程度力がある人じゃないと使えないメソッドで、

まだ「知っている単語が聞き取れないことが多い」人や、
発音・イントネーションが悪い人、しゃべるスピードが遅い人にはレベルが高す
ぎるメソッドなのです。


シャドーイングは、ある程度、リスニング、発音・イントネーション、スピード
がある人で、

英会話力を上げたい人に効果があるメソッドです。


TOEICのスコアアップが第1目標の人や、
まだ力がついていない人にはあまり役に立たないのです。

(もちろん、間接的にTOEICのスコアが上がることはありますが、
 もっとやるべきことがほかにあります)



■英文法でも「考える」ことが必要


学習法のほかに「考える」ことで差が出るのが、英文法です。

考える人は、ちゃんと理解しようとします。

仮に何らかでつまずいて、理解できないことがあったら、
「なぜだろう?」とちゃんと考えます。


例えば、

This mountainous city has a new factory, ------ the president visited
yesterday.

(A) which
(B) who
(C) why
(D) where

答え A

で、

「場所が選択肢だからwhereを選んだんだけど間違いだった」

という受講生さんをよく見かけますが、ちゃんと考えている人は、


そこで、「なぜだろう?」と考えて、もう一回テキストを読み直したり、
場合によっては、関係詞より前の分野のテキストまでさかのぼってみたり、

それでもわからなかったら質問をして来たりします。

※:私の英文法講座「分かる! 解ける! 英文法!」では、わからないところ
  をご質問いただけるサポート制度を設けております。
  →< http://51.thebelltree.com/grammar51.htm >


逆に危ないのが、ちょっと聞きかじったことや、「なんとなく」で、

「どうやら場所が先行詞でも、後ろにvisitがあるとwhichっぽいな」

と適当に済ませてしまうパターンです。


これでは、全然何も理解できていないので、

This mountainous city has a new factory, ------ the president visited
recently hired workers yesterday.

のような問題で引っかかってしまいます。
(今度は答えはwhere)


それに、英文法とは理解の積み重ねなので、
これを理解できていないことが、今後学習する分野のつまずきにもつながって
しまうのです。



■「考える」学習を!


学習法でも、英文法でも、英語学習は考える学習が必要です。

昔、通信簿2、偏差値30と英語が苦手だった私自身の経験、
(今ではTOEIC 990、英検1級を持っています)

そして、今までに8,300名以上の方を指導させていただいた経験上、
これは自信を持って言えます。


もちろん、冒頭でお話させていただいた英文法講座、

「1年でTOEIC 900! 分かる! 解ける! 英文法!」
→< http://51.thebelltree.com/grammar51.htm >

は「考える」講座です。

英文法を学習したい方のお役に立てれば幸いです。


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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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