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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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リスニングとリーディングの差、相関。リスニングは量、リーディングは質





今回は、リスニングとリーディングに関するお話。具体的には、リスニングとリーディングの違いについて、

「リスニングとリーディングの差、相関。リスニングは量、リーディングは質」

というお話をさせていただきます。



■スピード勝負。確かにそういうときもあります

ここからが今回の本題、

「リスニングは量、リーディングは質」

についてお話しさせていただきます。


「リスニング」というと、多くの人が苦労するのが、「スピード対応」です。

リスニングをやっていて、

「速くて、何と言っているかわからない」

「速すぎて、意味を理解する時間がない」

と感じることってよくありますよね。


リスニングと言うのは、スピードは話者が決めます。

話す人が、その人の話したいスピードで話します。

ですので、聞く側である私たちがスピードを決めることはできません。


英会話では話者に対して、

「もう少しゆっくり話してください」

とお願いすることはできます。

しかし、それには限度がありますし、何回もお願いしたら、相手も気分を損ねます。


TOEICなどの試験に至っては、録音放送なので、それをお願いすることすらできません。


つまり、リスニングと言うのは、自分でスピード調整ができない。

相手のスピードにこっちが合わせることしかできないのです。

たとえ、それがいい加減な理解につながろうとも。


例えば、何となく、

The bookstore Mr. Miller talking the other day fantastic.

のように聞こえたとします。


そこで、本当だったら、

「え? 本屋さん、ミラーさん先日話す、素晴らしい?

んんー? どういうことだ?

主語はthe bookstoreか? Mr. Miller was talking about the other dayってことで、これがthe bookstoreを修飾しているのか?」

などといろいろと考えたいのです。


でも、リスニングは強制的に相手のスピードに合わせなければいけませんから、これができないのです。

「えーい!

 本屋さん、ミラーさん先日話した、素晴らしい!

 ってことだろ! もうそういう理解でいいや!」

というように、適当な理解で済ますしか方法がないのです。


本当は考えたいんですよ。

本当は考えたいけど、その時間がない。

考えていたら、どんどん先の話になってしまい、まったく何も理解できなくなってしまう。

リスニングにおいては、

1、いい加減だけど、いい加減な理解をしておく
2、完璧な理解を求めるが、結局無理だから、何も理解できないで終わる

の2つの選択肢しかないのです。
(3つ目の選択肢「完璧な理解を求め、理解できる」ができるのは、相当な上級者だけです)


この2つだったら、1の方がマシですよね?

だから、リスニングに関しては、いい加減にならざるを得ない。それしか方法がないのですから。


そのため、リスニングに関しては、「質」を追求することは不可能。

とにかく「量」を一杯聞いて、スピード対応ができるようになるしか方法がないのです。



■リーディングには3つ目の選択肢がある

このように、リスニングに関しては、強制的に相手のスピードに合わせるしかないので、

1、いい加減だけど、いい加減な理解をしておく
2、完璧な理解を求めるが、結局無理だから、何も理解できないで終わる

の2つの選択肢しかないのです。


リスニングはとにかくスピード対応。「質」を求めることは不可能で、「量」で勝負するしかないのです。


ところが、リーディングは違います。

リーディングは自分のペースで読むことができます。

なので、3つ目の選択肢である、

3、完璧な理解を求め、理解できる

を取ることができるのです。


ゆっくり読まないとわからないのなら、ゆっくり読めますし、読み直したいのなら、読み直すことができるのです。

「質」を求めることもできるのです。


ところが、リスニングと同じように、質を無視して、量で対処する。

「いい加減な理解でいいからスピード重視で読む」

という方法で対応してしまう人が多いのです。

例えば、

The author talked about in the news recently is an unusual high school student.

という文を、リスニングと同じように、

「えー?

 著者、話した、ニュースで、最近、変わった高校生だと?

 えーい、そういう意味だろ!」

というように、いい加減に読んで終わらせてしまう人が多いのです。


TOEICなど、制限時間がある試験であれば、確かに、急いでしまうのもわかります。

ただ、これは以前からお話しさせていただいていますが、

・焦り過ぎてスピードを上げて、正答率を落として一杯問題を解く
・それなりに自分のペースでやり、多少解き残しがあっても、高い正答率

だったら、後者の方がいいスコアが出るのです。

あまりにのんびりするのは問題ですが、焦り過ぎて不正確になるのは逆効果なのです。

実際に、私の講座の受講生様で、リーディングセクションで、16〜17問ほど残ってしまったのに、リーディングセクションで420点取れた方がいらっしゃいます。
(バランスが良い方だと、総合スコアは890点換算)

16〜17問残ったのに、リーディングセクションで420点も取れるということは、逆に言えば、解いた83〜84問はほぼ全問正解なのです。

こうやって高い正答率でやった方がスコアが取れるのです。


そして、これは試験本番の話。

「普段の英語学習」という点で言えば、焦っていい加減に読むのは、何も良い事はありません。

普段の英語学習だったら、制限時間はない。

だったら、「時間をかけてでも正確に読む練習」をすべきなのです。

だって、「普段の英語学習のリーディング」でしか、「正確性」、つまり「質」は鍛えられないんですよ。


リスニングは先ほどお話ししたように、試験だろうと、普段の英語学習だろうと、質は鍛えられません。

リーディングも、試験中は仕方がない面があります。

上記の場面では質はどうやったって鍛えられない。

「正確に意味を取る練習」はできないのです。


唯一、正確に意味を取る練習ができる、

「普段の英語学習のリーディング」

でやらなかったら、いつ正確性を鍛えるんですか?

それでは、いつまでもいい加減な理解しか出来ず、質を鍛える場面がなくなってしまいます。


リスニングは仕方がありません。

リーディングも試験中はやむをえない面もあるでしょう。

しかし、普段の英語学習のリーディングでは、ぜひ、正確性を、質を求めるようにしていってください。

先ほどの私の受講生様も、普段の英語学習で正確性を高める努力をされたからこその高スコアなのです。


正確な読み方を身につけたい方は、

「英語真っすぐリーディング講座」

がお役に立てれば幸いです。

こちらの講座ですが、受講された3人に2人が「ぜひほかの講座も」と、ほかの講座もご利用されているほど人気の講座になります。

(誤解のないように申し上げておくと、「英語真っすぐリーディング講座」は単独講座であり、ほかの講座とセットになっているわけではありません。現に、3人に1人の方は「英語真っすぐリーディング講座」のみのご受講です)


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最後までお読みいただきありがとうございました。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。













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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

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