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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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英語ネイティヴも文法を気にしている





今回はリーディングに関してのお話です。

「何が主語とか、何が動詞とかイチイチ考えられない?
 むしろ、"考えるべきじゃない"と思っていますか?

 いえいえ、実はネイティヴはちゃんと気にしているんですよ」

というお話になります。


■意味(日本語訳)しか見ない読み方はダメです


先日、別の無料メルマガで、

「中学・高校でリーディングをやっているから、日本人はリーディング得意と
 思われているけど、読めるとは言っても、"読み方"が悪いんです」

というお話をさせていただきました。

一般的な日本人は英語を読む際に、意味だけしか見ていない。

もっと正確に言えば、「日本語訳」しか見ていない。

なので、

The young man many people thought was weird actually turned out to be
a very decent man.

などの英文を、

The young man   若い男は
many people    多くの人が
thought      思いました
was        だった
weird       変
actually     実は
turned out to be だったのです
a very decent man とてもまともな男

と単に日本語訳をつなげるだけで、

「若い男は、多くの人が思いました。変だったと、実はとてもまともな男
 だったのです」

とか変な意味と勘違いしてしまったりします。

意味しか考えていないので、「thought was? "思っていた、です"ってこと?」
とか、

「受動態は"be動詞+過去分詞"だよね? was thoughtの間違いでしょ」と
いうように誤解してしまったりします。


そうではなく、その単語がどういう役割を果たしているのかに着目しないと
ダメなんです。

「The young manは主語。

 次は動詞が来るのが普通なんだけど、
 many people thought was weirdが来た。

 これは、the young manとmany peopleという2つの名詞が並んでいる。

 ということは、もともとは、who many people thought was weirdであり、
 whoという関係詞が省略されていた。the young manを修飾している。

 thoughtとwasの間にはもともとwhoがあったもの。

 だから、"多くの人が変だと思っていた若い男は"という意味になる。

 actually turned out to beが動詞で、
 a very decent manが補語になる。

 だから、"多くの人が変だと思っていた若い男は実はとてもまともな男だっ
 た"という意味になる」

のように、「何が主語か? 何が動詞か?」など、それぞれ単語の役割。

文全体がどういう「構造」になっているかに着目しないと、
複雑な文、長い文は意味が取れない。

こういったお話をさせていただきました。



■読めないままでいいのですか? 慣れれば無意識になりますよ


しかし、上記の話を聞いて、

「何が主語か? 何が動詞か? なんていちいち考えるのは大変だ!
 めんどくさい!」

と感じる方は多いです。

そう思う方は、ぜひ↓の3点を考慮してみてください。

1、単に日本語訳をつなげる読み方は楽かもしれないけど、それで読めるの
  ですか?

2、構造を意識する読み方は、最初は不慣れなので大変かもしれませんが、
  慣れてくると、無意識にできるようになる

3、実はネイティヴも無意識ながら、構造を考えている


1は簡単な話ですよね。

日本語訳をつなげる読み方で、むずかしい英語もスラスラ読めてしまうのなら、
それでいいのでしょう。

でも、それでは読めないのです。

A 楽だけど読めない
B 大変かもしれないけど、新しい方法で読めるようになる

この2つだったら、Bの方が良い選択肢なのは一目瞭然です。


2に関してですが、これは車の運転やピアノとよく似ています。

車の運転は、最初は運転に全神経を集中させないとできないので、
隣の人と会話する余裕がなかったりします。

しかし、慣れてくると、無意識に運転できるようになるので、
隣の人と会話しながら運転できるようになります。


ピアノも習いたてのときは、「これがドで…」とか考えながら、鍵盤を見なが
らでないとできません。

でも、慣れてくると、「これがド」とか意識せずとも、鍵盤を見ずとも弾ける
ようになります。


リーディングもこれと同じ。

最初のうちは構造を思いっきり意識しないと読めませんが、
慣れてくれば無意識にできるようになります。

最終的には、日本語を読むように感覚で読めるようになってきます。



■ネイティヴも考えている


そして、最後の3点目、

「実はネイティヴも無意識ながら、構造を考えている」

ですが、これは実は先ほどお話しした、

「慣れてくると無意識にできるようになる」

これと同じ状態なのです。


慣れてくれば、

The young man many people thought was weird actually turned out to be
a very decent man.

みたいな英文でも、

「これが主語で、これが動詞で…」

とか意識せずとも、無意識にすーっと読めるようになります。


でも、これは「考えていない」とは違うんです。

「何回も何回も意識して読む練習を繰り返した結果、
 無意識にできるようになった」

ということ。


なので、いざ、

「この英文の主語はなんですか?」
「この英文の動詞はなんですか?」
「どこに関係詞が省略されていますか?」

と聞かれれば、すべて的確に答えることができます。


もはや意識する必要がないだけで、無意識に考えてはいるんです。

無意識に考えているからこそ正しく読めているんです。


これはネイティヴも同じなのです。

ネイティヴも、「これが主語、これが動詞」などと意識して読んではいません。

でも、いざ、

「この英文の主語はなんですか?」
「この英文の動詞はなんですか?」
「どこに関係詞が省略されていますか?」

と聞かれれば、すべて正しく答えられます。


それに、間違った英文を読ませると、的確に間違ったポイントを指摘できます。

例えば、

The young man many people thought was weird.

で文を終わらせてしまったとします。

すると、

「あれ? それで終わり? 動詞はどうした?」

と言われます。

つまり、weirdまでが主語で、次が動詞だと言うことをちゃんと無意識に考えて
いるんです。


これはほかの英文でも同じです。

The person talked about in the news recently.

で終わらせたら、

「あれ? 動詞はどうした? the personは何をしたかを言ってくれよ」

と言います。


「ネイティヴは何も考えずに読んでいる」というのは勘違い。

ましてや、

「ネイティヴは何も考えていないのだから、
 自分も何も考えずに読むべき」

というのは危険な勘違いになります。


ネイティヴは「考えていないように見える」だけで、
無意識レベルでは考えているんです。

確かに、最終的には感覚的に、無意識に読めるようになることを目指します。

でも、最初から感覚で押し通そうとしても無理なんです。

「意識して読む練習を繰り返したから、慣れて無意識に読めるようになった」

というプロセスでないと。


逆説的かもしれませんが、

「感覚的に読めるようになるために、意識して読む練習をする」

これが必要不可欠なのです。


構造を意識した「読み方」を学び、将来的に無意識に読めるようになるように、
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最後までお読みいただきありがとうございました。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。












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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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