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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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英語が苦手な人が使うべきもの





今回は、英語初心者向けに、

「英語が苦手な人が絶対に使わないと損するもの」

というお話です。

英語が苦手な人にとっては、「この武器」は唯一持っている手段とも言えます。
これを使わなければ、英語上達は非常に困難だと言えます。


※:主観ではありますが、初心者はTOEICで言うと、500点以下。
  英文法の理解度で言うと、「前置詞、従属接続詞を何となくのレベルでも
  わかっていない」というレベルかと思います。


■英語に才能は…、関係ある…


様々な人を英語指導させていただく立場の英語指導者としては、

「英語には才能なんか関係ないんだ!」

と言いたいところです。


しかし、昔は通信簿2(5段階)、偏差値30と英語が苦手だった私自身の経験。
(今ではTOEIC 990(満点)、英検1級)

そして、今までに14年以上にわたって、22,400名以上の方を英語指導させていた
だいた経験上、

「英語に才能は関係あります」

と言わざるをえません。


そして、残念ながら、日本の英語教育、一般的な英語教材は、
才能がある人向けのものが多いんです。

例えば、日本の学校英語では、あまり「深い説明」はありません。

例えば、

The man in the car was Jack.

で、

「この文の意味が取れません。
 特にin the carがよくわかりません」

となった場合、一般的には、

「あー、inは"〜の中の"って意味だよ。
 だから、この文は"車の中の男はジャックだった"という意味だよ」

というような「感覚的な」説明がなされます。


「inというのは前置詞」

「前置詞というのは、必ず後ろに名詞を置いて、"前置詞+名詞"というセット
 で使う」

「"前置詞+名詞"は形容詞か副詞になる」

「ここではin(前置詞) the car(名詞)は、形容詞になっていて、
 直前の名詞、the manを修飾している」

「だから、the man in the carは"車の中の男"という意味になる」

というような、仕組みから論理的に解説することはあまりなされません。


また、説明を避ける傾向にあり、

「教科書の文を暗唱しましょう」

とか

「これはこういう意味だと覚えておいて」

というように、暗記を推奨する傾向にあります。


狙いとしては、

「このぐらいの説明で感覚的にわかるでしょ」
「一杯英文を暗唱すれば、自然にできるようになるでしょ」

というもの。


現に、これでできるようになる人もけっこういるんです。

例えば、「前置詞とはこういうものです」という論理的な解説を聞かなくても、
感覚的に、

「私はレイチェルと一緒に来た」



I came with Rachel.


「黒い服の男は話している」



A man in a black shirt is talking.





というように、スラスラと正しい英文を言えたりする人もいます。


ただ、これができる人は、私の経験からすれば、
「"感じ取る"という才能がある人」なのです。


The man in the car was Jack.



「車の中の男はジャックだった」

という意味ですよ。

と日本語訳を言われただけで、inをどう使うのかを感じ取れてしまう。


英文に一杯触れただけで、「前置詞というのはこう使うようだな」と
勝手に感じ取れてしまう、そんなタイプの人です。


「説明されなくてもわかる」というタイプの人。

これはネイティヴと似たタイプの才能の持ち主です。

日本人が日本語を、子どものころ感覚的に身につけたように、
ネイティヴは子どものころ、感覚的に身につけます。

「前置詞がどういうものか」という「説明」を受けることはありません。

でも、感覚から勝手にどういうものかがわかってしまっているのです。



■子どもにはない、大人が持つ唯一の武器


子どもはみんなこういった「天才的な言語感覚」を持っています。
ところが、大きくなると、そうはいきません。

個人差が大きく出てきます。

感じ取れる人は感じ取れるし、
感じ取れない人は感じ取れません。


例えば、私の場合は、「感じ取れない」タイプの人でした。

中学校では、先生はとにかく暗唱派でして、
説明はほとんどなく、とにかく教科書をすべて暗唱するように言われました。

それで出来るようになった友達もいましたが、
私は無理でした。

暗唱は努力すればできるものの、そこから何も感じ取ることはできない。


例えば、

The man in the car was Jack.
「車の中の男はジャックだった」

は暗唱すればできます。

しかし、暗唱していない英文はサッパリお手上げ。

「私はレイチェルと一緒に来た」という英文を作ってください。

と言われても、

「その英文は習っていません」

となり、まったくわかりません。

適当に、

I Rachel with came.

とか言うのが精一杯でした。


これは私に限らず、残念ながら、才能の有無は、全英語学習者に関係します。

感じ取れる人は感じ取れるし、感じ取れない人は感じ取れません。

上記の例は、私の中学時代の例であり、

「これぐらいはわかるよ」

という人もいると思います。


しかし、上記の例はわかっても、もっとレベルの高いもので、
「感覚的にわからない。だから壁にぶつかっている」という人はとても多い。


私自身が苦しんだのでわかりますが、
これは「才能」の話なので、仕方がないと言えます。


じゃあ、才能がない人は英語ができるようにならないのか?
と言うと、そうではない。

大人には、子どもにはない、大きな武器を1つ持っています。

それは「論理力」です。


子どもには論理力がほとんどありません。

例えば、私には小さな子どもがおり、時々英語を教えます。

しかし、「She like you.が間違いで、She likes you.が正しい」
というのを教えるのは一苦労です。

「sheは第3者であり、単数だから、動詞にsをつける」

と言っても、その意味がわからないのです。


なので、繰り返し、間違えるたびに注意して、慣れさせるしかありません。

これは子どもはみんなそうです。
感覚はとても優れているのですが、こういった論理的なルールは、単純なもの
でもなかなか理解できません。


ところが、大人だったら、一発で解決します。

「sheは第3者であり、単数だから、動詞にsをつける」

と説明すればOKです。


そして、これは1つの例に過ぎません。

関係詞のwhichとwhereの使い分けとか、不定詞の使い方とか、
むずかしい話になったって同じです。


「論理力」は、唯一大人が子どもに勝る大きな武器になるんです。



■論理的に英語を学んで行こう!


特に、私のように「感じ取れないタイプ」の人には、
絶対に駆使しなければならない武器だと言えます。

感じ取れるタイプの人なら、暗唱や感覚で上達するかもしれません。


しかし、それが無理なら…。
残されたのは、大人が持つ唯一の武器である「論理力」。

これで対抗するしかありません。


現に、通信簿2(5段階)、偏差値30と英語が苦手だった私でも、
丁寧に仕組みを論理的に、基礎から学ぶことによって、
TOEIC 990(満点)、英検1級まで英語を伸ばすことができるようになりまし
た。


「いろいろと考えるのはめんどくさい」と思うかもしれませんが、
感じ取ることができないのなら、それ以外に方法はないのではないでしょうか?

1、大変かもしれないが、新たな武器である論理的理解で上達を目指す

2、楽かもしれないが、このまま「過去に結果が出ていない感覚・暗記」で
  突き進む

この2つだったら、1の方がよい選択肢なのは明白です。


それに、論理的に学んだ人でも、結局最終的には「感覚」に行き着きます。

先ほどお話したように、私は論理的に英語を学びました。

しかし、今では、日本語を読むように感覚的に英語を読めますし、
感覚的に英語を話せます。

「考えながらやる」ということを繰り返した結果、それに慣れてしまって、
今では無意識にできるようになった、というわけです。


最初から感覚だけで突き進む人とは、経過が違いますが、
最終的に行き着くところは同じなのです。


以上が今回のお話になります。

英語が苦手な方で、英語をの仕組みを論理的に学びたい方は、
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最後までお読みいただきありがとうございました。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。








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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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